Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того,
як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце
диференційованого навчання:
- перехід
до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з
боку учнів, і з боку вчителів;
- вчителі
мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички само спрямованості;
- учителі
можуть диференціювати навчання у чотирьох напрямках: зміст, процес, результати,
навчальне середовище
Комментариев нет:
Отправить комментарий